Summit Internacional de Educación UC 2026: educación, liderazgo e inteligencia artificial

Con una alta convocatoria presencial y una amplia audiencia en línea, el Summit Internacional de Educación UC 2026 se realizó el miércoles 14 de enero en el Centro de Extensión Alameda UC, consolidándose como un espacio clave de reflexión y diálogo sobre los desafíos actuales de la educación en un contexto marcado por el avance de la inteligencia artificial.

Durante la jornada se desarrollaron de manera paralela la XXII Jornada de Gestión de Educación Superior y la XV Jornada de Dirección y Liderazgo Escolar, reuniendo a autoridades universitarias, académicos, directivos, docentes y especialistas nacionales e internacionales. En total, 598 personas se acreditaron de forma presencial, mientras que 1.483 usuarios siguieron las actividades a través de la transmisión en vivo por YouTube, ampliando el alcance del encuentro a nivel nacional e internacional.

A lo largo del día, las conferencias, paneles, conversatorios y ponencias abordaron temas como el impacto de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los desafíos éticos y de equidad en su implementación, el rol del liderazgo educativo y la importancia del juicio profesional en la toma de decisiones pedagógicas e institucionales. El énfasis estuvo puesto no solo en las oportunidades que abre la tecnología, sino también en la necesidad de resguardar una educación centrada en las personas.

En la inauguración y cierre del encuentro, el prorrector de Gestión Institucional de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Francisco Gallego, llamó a no confundir el acceso a grandes volúmenes de datos con inteligencia, subrayando que la educación no puede reducirse a la acumulación de información. A través de una metáfora, señaló que mientras la inteligencia artificial puede “ver” y contar las estrellas en un cielo nocturno, es el ser humano quien es capaz de unirlas y otorgarles sentido. En esa línea, enfatizó que el desafío educativo no es avanzar hacia una mayor automatización, sino hacia una educación más humana, capaz de formar personas que comprendan el conjunto y actúen con criterio y responsabilidad.

Gallego destacó además que uno de los principales objetivos del Summit fue aprender unos de otros, promoviendo mejores preguntas y respuestas —tanto tecnológicas como pedagógicas— y fortaleciendo la colaboración entre los distintos actores del sistema educativo para enfrentar los desafíos que impone la inteligencia artificial.

Desde la perspectiva de la educación superior, la académica argentina Mariana Maggio planteó que, en tiempos de transformaciones aceleradas, uno de los mayores desafíos de la enseñanza es mantener viva su dimensión más esencial. En ese contexto, afirmó que lo más humano de la educación es enseñar a reinventar el mundo, reforzando la idea de que la tecnología debe estar al servicio de procesos formativos significativos y con sentido.

El Summit Internacional de Educación UC 2026 cerró así una edición marcada por el reencuentro presencial tras varios años, el intercambio interdisciplinario y una reflexión profunda sobre cómo integrar la inteligencia artificial en la educación sin perder de vista su propósito fundamental: el desarrollo integral de las personas y la construcción de una sociedad más justa y consciente.