Jonathan Supovitz

Jonathan Supovitz es Ph.D. de la Escuela de Graduados de Harvard. Actualmente es profesor de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Pensilvania y Director Ejecutivo del Consorcio para la Investigación de Políticas en Educación (CPRE), donde es el investigador principal o co-investigador principal de varios proyectos de investigación y evaluación. También dirige una línea de liderazgo basado en evidencia del programa de liderazgo de la Universidad de Pensilvania.

Antes de obtener su doctorado, Jonathan Supovitz adquirió experiencia docente en escuelas intermedias y secundarias en México y Massachusetts. Posteriormente trabajó como investigador asociado en Horizon Research en Chapel Hill, Carolina del Norte, donde dirigió la evaluación de la Iniciativa Sistémica Estatal de Nueva Jersey y evaluó la efectividad de los «cursos de red» electrónicos para la mejora de los maestros.

El Dr. Supovitz ha publicado diversos hallazgos de una serie de estudios educativos, sobre la eficacia programática; liderazgo educativo; desarrollo de comunidades de práctica educativa en las escuelas; un examen de la equidad de diferentes formas de evaluación estudiantil; el uso de la tecnología para la recopilación de datos evaluativos y la relación entre el uso de datos, el desarrollo profesional, la práctica docente y de liderazgo y el rendimiento de los estudiantes.

Actualmente, Supovitz conduce un proyecto de investigación enfocado en cómo las organizaciones educativas utilizan diferentes formas de evidencia para apoyar la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.

ENGLISH VERSION

Jonathan Supovitz holds a Ph.D. from Harvard Graduate School of Education. He is currently a Professor at the Graduate School of Education at the University of Pennsylvania and the executive director of the Consortium for Policy Research in Education (CPRE), where he serves as the principal investigator or co-principal investigator on several research and evaluation projects. He also leads an evidence-based leadership line within the University of Pennsylvania’s leadership program.

Before earning his doctorate, Jonathan Supovitz gained teaching experience in middle and high schools in Mexico and Massachusetts. He later worked as a research associate at Horizon Research in Chapel Hill, North Carolina, where he directed the evaluation of New Jersey’s Statewide Systemic Initiative and assessed the effectiveness of electronic «network courses» for teacher improvement.

Dr. Supovitz has published various findings from a series of educational studies on program effectiveness; educational leadership; the development of educational practice communities in schools; an examination of equity in different forms of student assessment; the use of technology for collecting evaluative data; and the relationship between data use, professional development, teaching and leadership practices, and student performance.

Currently, Supovitz is leading a research project focused on how educational organizations use different forms of evidence to support the improvement of teaching and learning.