Lucas Gortazar

Lucas Gortazar es investigador especializado en políticas y reformas educativas, con experiencia en la intersección entre las ciencias sociales, la educación, la estadística y la implementación de políticas públicas. Es licenciado en Matemáticas por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), posee un máster en Economía por CEMFI y un máster en Modelización Matemática por University College London (UCL). Posteriormente obtuvo un doctorado en Economía de la Educación por la UPV/EHU. Actualmente se desempeña como director adjunto de investigación y responsable del área de Educación de EsadeEcPol, donde desarrolla investigación aplicada y análisis de políticas públicas, además de asesorar a gobiernos, empresas y organizaciones no gubernamentales.

Desde EsadeEcPol ha investigado y promovido el debate público sobre diversos desafíos educativos, entre ellos la organización de la jornada escolar, la disminución de la población infantil, la pérdida de aprendizajes posterior a la pandemia, la segregación escolar, las clases particulares y los sistemas de evaluación. También participó en el desarrollo de Menttores, un programa experimental de tutorías online dirigido a estudiantes en situación de vulnerabilidad. Paralelamente, mantiene su colaboración con la Práctica Global de Educación del Banco Mundial, donde trabaja desde 2012 y ha participado en proyectos de reforma educativa en más de 20 países. Es coautor del libro Educación universal: un proyecto inacabado, en el que aborda los desafíos globales para garantizar el acceso y la calidad de la educación.

ENGLISH VERSION

Lucas Gortazar is a researcher specializing in education policy and reform, working at the intersection of social sciences, education, statistics, and public policy implementation. He holds a bachelor’s degree in Mathematics from the University of the Basque Country (UPV/EHU), a master’s degree in Economics from CEMFI, and a master’s degree in Mathematical Modelling from University College London (UCL). He later earned a Ph.D. in Economics of Education from the UPV/EHU. He currently serves as Deputy Research Director and leads the Education area at EsadeEcPol, where he conducts applied research and public policy analysis and advises governments, companies, and non-governmental organizations.

At EsadeEcPol, his work has contributed to public debate and research on a range of educational challenges, including school schedules, declining birth rates and their implications for schools, post-pandemic learning loss, school segregation, private tutoring, and assessment systems. He also contributed to the development of Menttores, an experimental online tutoring program supporting students from vulnerable backgrounds. In parallel, he continues to collaborate with the World Bank’s Global Education Practice, where he has worked since 2012 and participated in education reform projects in more than 20 countries. He is co-author of the book Educación universal: un proyecto inacabado, which examines global challenges related to expanding access to and improving the quality of education.